Jendela Yusuf: Metode Penelitian

BAB 1 PENDAHULUAN
1. LATAR BELAKANG MASALAH

Pengertian Latar Belakang Masalah adalah menceritakan hal hal yang melatarbelakangi mengapa peneliti memilih judul penelitiannya. Dalam latar belakang masalah ini, peneliti seolah-olah sebagai detektif yang sedang mengamati situasi lingkungan tempat kejadian perkara. Untuk memunculkan berbagai alasan mengapa memilih judul tersebut, maka seorang peneliti dalam hal ini dapat mengacu pada peraturan perundang-undangan yang berlaku, akan tetapi belum efektif pada pelaksanaannya.

Latar belakang Masalah dapat juga mengacu pada krisis ideologi, ekonomi, sosial, politik, budaya, pertahanan dan keamanan. Latar belakang ditutup dengan kalimat kunci yang menekankan pentingnya masalah tersebut untuk segera diteliti dan dampaknya jika penelitian itu ditunda-tunda untuk tidak diteliti. Yang menjadi pertanyaan, berapa halaman jumlah latar belakang masalah ?. Jawabannya yaitu proporsional, tergantung jumlah halaman seluruh proposal penelitian atau laporan penelitian. Perlu digaris bawahi bahwa jangan sampai latar belakang masalah yang ada pada proposal atau yang ada pada Bab 1 pada laporan penelitian jumlahnya lebih banyak dari bab-bab lainnya, kecuali bab terakhir, yaitu kesimpulan dan saran.

Jadi sebelum menentukan judul penelitian, maka seorang peneliti diwajibkan untuk menemukan suatu masalah. Masalah tersebut kemudian dijadikannya sebagai latar belakang diangkatnya sebuah judul yang nantinya akan diteliti oleh peneliti. sekian dari informasi ahli mengenai pengertian latar belakang masalah, semoga tulisan informasi ahli mengenai pengertian latar belakang masalah dapat bermanfaat (Usman, Husaini dan Purnomo, 2008).

2. Identifikasi dan Perumusan Masalah

Masalah adalah kata yang sering kita dengar dikehidupan sehari-hari, tak ada seorangpun yang tak luput dari masalah baik masalah yang sifatnya ringan ataupun masalah yang sifatnya berat. Masalah adalah suatu kendala atau persoalan yang harus dipecahkan dengan kata lain masalah merupakan kesenjangan antara kenyataan dengan suatu yang diharapkan dengan baik.

Berikut merupakan pengertian masalah menurut beberapa ahli dan kamus Bahasa Indonesia:

Munurut kamus BBI, Masalah adalah sesuatu yang harus diselesaikan.
Menurut Sugiyono (2009:52) masalah diartikan sebagai penyimpangan antara yang seharusnya dengan apa yang benar-benar terjadi, antara teori dengan praktek, antara aturan dengan pelaksanaan, antara rencana dengan pelaksana. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D). Bandung: IKAPI.
Menurut James Stoner, Masalah suatu situasi menghambat organisasi untuk mencapai satu atau lebih tujuan.Stoner, James A.F. (2006).Management.Englewood Cliffs, N.J. : Prentice Hall,Inc

4. Menurut Prajudi Atmosudirjo, Masalah adalah sesuatu yang menyimpang dari apa yang diharapkan, direncanakan, ditentukan untuk dicapai sehingga merupakan rintangan menuju tercapainya tujuan. Atmosudirjo, S., Prajudi., Dr., Mr., (2000).Administrasi Manajemen Umum, Jakarta: CV Mas Haji.

Menurut Roger Kaufman, Masalah adalah suatu kesenjangan yang perlu ditutup antara hasil yang dicapai pada saat ini dan hasil yang diharapkan. Kaufam, Roger.1988. Planning Educational Systems. New Holland Avenue: Technomic Publishing Company, Inc.
Menurut Dorothy Craig, Masalah adalah situasi atau kondisi yang akan datang dan tidak diinginkan.

Dalam identifikasi masalah, dipaparkan seluruh masalah yang ditemukan dalam latar belakang masalah. Oleh karena itu harus dihindari memunculkan masalah yang tidak memiliki landasan/pijakan dari latar belakang masalah. Bagian identifikasi masalah ini memiliki fungsi untuk menunjukkan bahwa banyak masalah yang dapat diangkat menjadi masalah penelitian. Jadi dapat disimpulkan bahwa masalah penelitian adalah sesuatu hal atau kejadian yang dijadikan sebuah penelitian dengan mempertimbangkan beberapa hal dalam menentukan suatu masalah dalam penelitian sehingga memperoleh jawaban yang diinginkan (Lincoln dan Cuba (Moleong, 1996:62) “

Perumusan masalah merupakan upaya untuk menyatakan secara tersurat pertanyaan-pertanyaan yang hendak dicarikan jawabannya. Perumusan masalah merupakan pernyataan yang lengkap dan rinci mengenai ruang lingkup masalah yang akan diteliti berdasarkan identifikasi dan pembatasan masalah. Rumusan masalah hendaknya disusun secara singkat, padat, jelas, dan dituangkan dalam bentuk kalimat tanya. Rumusan masalah yang baik akan menampakkan variabel-variabel yang diteliti, jenis atau sifat hubungan antara variabel-variabel tersebut, dan subjek penelitian.

Setelah rumusan masalah kemudian dilanjutkan memaparkan tujuan penelitian. Tujuan penelitian mengungkapkan sasaran yang ingin dicapai dalam penelitian. Isi dan rumusan tujuan penelitian mengacu pada isi dan rumusan masalah penelitian. Perbedaannya terletak pada cara merumuskannya. Masalah penelitian dirumuskan dengan menggunakan kalimat tanya, sedangkan rumusan tujuan penelitian dituangkan dalam bentuk kalimat pernyataan.

Rumusan masalah sangat tergantung pada tujuan penelitian. Pada penelitian deskriptif yang bertujuan untuk menjelaskan masalah, maka pertanyaannya standar yaitu berkenaan dengan what, who, why, where, when, dan how-nya obyek penelitian. Sedangkan pada penelitian eksplanatif yang bertujuan untuk memperoleh informasi tentang apakah perubahan suatu variaberl mempengaruhi perubahan variable lain. Maka pertanyaan biasanya berkaitan untuk memperoleh informasi terutama mengenai pengaruh. Misalnya : Bagaimanakah pengaruh pembelajaran aktif dan penggunaan media CD interaktif dalam pembelajaran PKn terhadap pembentukkan karakter demokratis pada peserta didik di SMP Negeri 2 Mlati Sleman Yogyakarta (

Moleong, Lexy J.1996. Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung : Rosdakarya.

Singarimbun, Masri , Effendi, Sofian.1989.Metode Penelitian Survai, Jakarta : LP3ES.

Suyanto, Bagong, dkk., editor.1995. Metode Penelitian Sosial. Surabaya : Kerjasama Balai Kajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia FISIPOL UNAIR dengan Airlangga University Press.

3. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian merupakan rumusan kalimat yang menunjukkan adanya hasil, sesuatu yang diperolah setelah penelitian selesai, sesuatu yang akan dicapai/dituju dalam sebuah penelitian. Rumusan tujuan mengungkapkan keinginan peniliti untuk memperoleh jawaban atas permasalahan penelitian yang diajukan. Oleh karena, rumusan tujuan harus relevan dengan identitas masalah yang ditemukan, rumusan masalah dan mencerminkan proses penelitian.

Iskandar.Dr.,M.Pd,(2010),”Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial (Kuantitatif dan Kualitatif), Gaung Persada Press, Jakarta.

Tujuan penelitian berfungsi :
Untuk mengetahui deskripsi berbagai fenomena alamiah
Untuk menerangkan hubungan antara berbagai kejadian
Untuk memecahkan masalah yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
Untuk memperlihatkan efek tertentu

Berikut Penjelasan Tujuan Penelitian Menurut Para Pakar adalah :

Tujuan penelitian menunjukkan hal-hal yang ingin dicapai, sesuai dengan pokok permasalahan. Tujuan penelitian biasanya diawali dengan kata-kata seperti : untuk mengetahui, menghitung, menganalisis, membedakan, dan lain-lain (W. Gede Merta, 2004, 11).

Tujuan penelitian berkaitan dengan pertanyaan penelitian, tapi tingkatan tujuan tergantung hasil kajian pustaka. Beberapa tingkatan atau macam tujuan penelitian, antara lain: (1) mengeksplorasi; misal: mengeksplorasi faktor-faktor yang mempengaruhi…. (2) mendeskripsikan; misal: mendeskripsikan pola ….; mendeskripsikan perkembangan …..; mendeskripsikan kategori ….(3) menguji hipotesis; misal: menguji hipotesis bahwa tidak ada hubungan antara …. dengan …. (4) mengevaluasi; misal: mengevaluasi ketepatan pemilihan lokasi ibukota … dengan kriteria akademis. Sebaiknya dirumuskan suatu tujuan bagi setiap pertanyaan penelitian. Tujuan untuk masing-masing pertanyaan penelitian dapat berbeda, tergantung pada status/ujung pengetahuan yang ada saat ini (“state of the art”)—hasil kajian pustaka—bagi masing-masing pertanyaan penelitian (Prof. Dr. Achmad Djunaedi, 2002, 15-16).

Tujuan penelitian berkaitan erat dengan rumusan masalah yang dituliskan, misalnya jika rumusan masalahnya “apakah ada pengaruh latihan terhadap produktivitas kerja pegawai”, maka tujuannya adalah “ingin mengetahui apakah ada hubungan antara latihan dan produktivitas kerja pegawai dan kalau ada seberapa besar”. Rumusan masalah dan tujuan penelitian ini jawabnya terletak pada kesimpulan penelitian (Prof. Dr. Sugiyono, 1999, 305).

4. Manfaat Penelitian

Manfaat penelitian merupakan dampak dari pencapaiannya tujuan. Seandainya dalam penelitian, tujuan dapat tercapai dan rumusan masalah dapat dipecahkan secara tepat dan akurat, maka apa manfaatnya secara praktis maupun secara teoritis. Kegunaan penelitian mempunyai dua hal yaitu mengembangkan ilmu pengetahuan (secara teoritis) dan membantu mengatasi, memecahkan dan mencegah masalah yang ada pada objek yang diteliti. Kegunaan hasil penelitian terhubung dengan sarana-sarana yang diajukan setelah kesimpulan. Kegunaan hasil penelitian merupakan follow up pengguna informasi yang didapat dari kesimpulan

Arikuntu, S., 2002. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan praktek (Edisi Revisi ke-5). Jakarta : Rineka Cipta.

Sebagai Contoh : Secara singkat manfaat penelitian kesehatan dapat diidentifikasikan sebagai berikut :

a) Hasil penelitian dapat digunakan untuk menggambarkan tentang keadaan atau status kesehatan individu, kelompok, maupun masyarakat

b) Hasil penelitian kesehatan dapat digunakan untuk menggambarka kemampuan sumber daya, dan kemungkunan sumbernya tersebut guna mendukung pengembangan pelayanan kesehatan yang direncanakan

c) Hasil penelitian kesehatan dapat dijadikan sarana diagnosis dalam mencari sebab masalah kesehatan, atau kegagalan yang terjadi didalam sistem pelayanan kesehatan. Dengan demikian akan memudahkan pencarian alternatif pemecahan masalah-masalah tersebut

d) Hasil penelitian kesehatan dapat dijadikan sarana untuk meyusun kebijaksanaan dalam menyusun strategi pengembangan sistem pelayanan kesehatan

e) Hasil penelitian kesehatan dapat melukiskan kemampuan dalam pembiayaan, peralatan, dan ketenaga kerjaan baik secara kuantitas maupun secara kualitas guna mendukung sistem kesehatan
Iskandar.Dr.,M.Pd,(2010),”Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial (Kuantitatif dan Kualitatif), Gaung Persada Press, Jakarta.

BAB II LANDASAN TEORI /KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN DAN HIPOTESIS

2.1 Kajian Pustaka

Kajian pustaka adalah bahasan atau bahan – bahan bacaan yang terkait dengan suatu topik atau temuan dalam penelitian. Kajian pustaka merupakan bagian penting dalam sebuah penelitian yang kita lakukan. Kajian pustaka disebut juga kajian literatur.

Sebuah kajian pustaka merupakan sebuah uraian atau deskripsi tentang literatur yang relevan dengan bidang atau topik tertentu sebagaimana ditemukan dalam buku – buku ilmiah dan artikel jurnal. Ia memberikan tinjauan mengenai apa yang telah dibahas atau dibicarakan oleh peneliti atau penulis, teori – teori dan hipotesis yang mendukung, permasalahan penelitian yang diajukan atau ditanyakan, metode dan metodologi yang sesuai.

Kajian Pustaka Pengkajian teori tidak akan terlepas dari kajian pustaka atau studi pustaka karena teori secara nyata dapat diperoleh melalui studi atau kajian kepustakaan. Nazir (2005: 93) menyatakan bahwa studi kepustakaan atau studi literatur, selain dari mencari sumber data sekunder yang akan mendukung penelitian, juga diperlukan untuk mengetahui sampai ke mana ilmu yang berhubungan dengan penelitian telah berkembang, sampai ke mana terdapat kesimpulan dan generalisasi yang pernah dibuat sehingga situasi yang diperlukan diperoleh.

Kajian pustaka menurut Nyoman Kutha Ratna dalam Prastowo (2012: 80), memiliki tiga pengertian yang berbeda. Kajian pustaka adalah seluruh bahan bacaan yang mungkin pernah dibaca dan dianalisis, baik yang sudah dipublikasikan maupun sebagai koleksi pribadi. Kajian pustaka sering dikaitkan dengan kerangka teori atau landasan teori, yaitu teori-teori yang digunakan untuk menganalisis objek penelitian. Oleh sebab itu, sebagian peneliti menggabungkan kajian pustaka dengan kerangka teori.Kajian pustaka adalah bahan-bahan bacaan yang secara khusus berkaitan dengan objek penelitian yang sedang dikaji.

Menurut Pohan dalam Prastowo (2012: 81) kegiatan ini (penyusunan kajian pustaka) bertujuan mengumpulkan data dan informasi ilmiah, berupa teori-teori, metode, atau pendekatan yang pernah berkembang dan telah di dokumentasikan dalam bentuk buku, jurnal, naskah, catatan, rekaman sejarah, dokumen-dokumen, dan lain-lain yang terdapat di perpustakaan. Kajian ini dilakukan dengan tujuan menghindarkan terjadinya pengulangan, peniruan, plagiat, termasuk suaplagiat.

Dasar pertimbangan perlu disusunnya kajian pustaka dalam suatu rancangan penelitian menurut Ratna dalam Prastowo (2012: 81) didasari oleh kenyataan bahwa setiap objek kultural merupakan gejala multidimensi sehingga dapat dianalisis lebih dari satu kali secara berbeda-beda, baik oleh orang yang sama maupun berbeda. Berdasarkan pendapat ahli di atas kajian pustaka adalah bahan-bahan bacaan yang berkaitan dengan objek penelitian yang pernah dibuat dan didokumentasikan yang digunakan untuk menganalisis objek penelitian yang dikaji.

Tinjauan pustaka adalah proses pencarian data dari berbagai referensi yang ada mengenai objek penelitian yang akan diteliti. Selain itu ada beberapa pendapat mengenai definisi tinjauan pustaka ini dari beberapa ahli, berikut pendapat mereka tentang tinjauan pustaka:
Menurut Cooper (1988) dalam (Punaji Setyosari, 2012)[13] mendefinisikan kajian pustaka sebagai berikut:
“a literature review uses as its database reports of primary or original scholarship, and doesn’t report new primary scholarship itself. The primary reports used in the literature maybe verbal, but in majority of cases reports are written documents. The types of scholarship maybe empirical, theoretical, critical/analytic, or methodological in nature. Second a literature review seeks to describe, summarize, evaluate, clarify and/ or integrate the content of primary report.”

Sedangkan menurut Randolp (2009) masih tetap dalam (Punaji Setyosari, 2012)[14], mendefinisikan kajian pustaka: “As an information analysis and syntesis, focusing on findings out not simply bibliographic citations, summarizing the substance of the literature and drawing conclusion from it.”
Kemudian menurut Conny R. Semiawan (2010), menyatakan bahwa tinjauan pustaka atau literature review adalah bahan yang tertulis berupa buku, jurnal yang membahas tentang topik yang hendak diteliti.

Definisi landasan teori dalam metodologi penelitian kualitatif berbeda dengan landasan teori dalam metodologi penelitian kuantitaf. Karenanya, definisi mengenai landasan teori dari kedua jenis metodologi penelitian ini perlu dipaparkan secara terpisah. Perbedaan ini terjadi karena metode yang digunakan dalam kedua metodologi penelitian ini berbeda satu sama lainnya. Selain itu, perbedaan ini pula disebabkan oleh berbedanya jenis kedua landasan teoritis keduanya.

Berikut pendapat para pakar atau ahli mengenai definisi teori dalam penelitian:

Menurut Wiliam Wiersma (1986) dalam (Sugiono, 2010)[4], menyatakan bahwa: A theory is a generalization or series of generalization by which we attemp to explain some phenomena in a systematic manner. Teori adalah generalisasi atau kumpulan generalisasi yang dapat digunakan untuk menjelaskan berbagai fenomena secara sistematik.”

Selanjutnya menurut Cooper and Schindler (2003) masih dalam (Sugiono, 2010)[5], mengemukakan bahwa: A theory is a set of systematically interrelated concept, definition, and proposition that are advanced to explain and predict phenomena (fact). Teori adalah seperangkat konsep, definisi, dan proposisi yang tersusun secara sistematis sehingga dapat digunakan untuk menjelaskan dan meramalkan fenomena.”

Sedangkan menurut Sugiono (2010)[6], menjelaskan bahwa teori adalah alur logika atau penalaran, yang merupakan seperangkat konsep, definisi, dan proposisi yang disusun secara sistematis.

Lebih lanjut Sugiono (2010)[7], menjelaskan tentang apa itu deskripsi teori. Ia menjelaskan bahwa deskripsi teori dalam suatu penelitian adalah teori-teori yang relevan yang dapat digunakan untuk menjelaskan tentang variabel yang akan diteliti, serta sebagai dasar memberi jawaban sementara terhadap rumusan masalah yang diajukan (hipotesis), dan penyusunan instrumen penelitian.

Tujuan Kajian Pustaka

Sebuah kajian pustaka memberikan informasi kepada para pembaca tentang peneliti dan kelompok peneliti yang memiliki pengaruh dalam suatu bidang tertentu, misalnya dalam bidang pembelajaran, evaluasi, teknologi, ilmu pengetahuan alam atau sains, dll.

Penulisan kajian pustaka dalam sebuah penelitian memiliki tujuan sebagai berikut:

1. Memberikan kepada pembaca kemudahan memperoleh sebuah topik tertentu dengan cara menyeleksi artikel – artikel atau bahan kajian yang berkualitas, yang relevan, bermakna penting, sahih, dan merangkainya dalam suatu laporan yang lengkap.

2. Memberikan awalan yang sangat bagus bagi peneliti untuk mengawali penelitian dalam suatu bidang tertentu dengan cara menuntut peneliti untuk merangkum, menilai, dan membandingkan penelitian dalam bidang tertentu.

3. Memastikan bahwa peneliti tidak melakukan duplikasi hasil kerja yang telah dilakukan.

4. Memberikan petunjuk ke mana penelitian yang akan datang diarahkan atau direkomendasikan.

5. Memberikan garis besar temuan kunci.

6. Mengidentifikasi ketidaksesuaian, kesenjangan dan hal yang mengandung pertentangan dalam kajian pustaka.

7. Memberikan nalisis konstruktif tentang metodologi dan pendekatan dari para peneliti lain.

22. Kerangka Pemikiran

Sugiyono (2010)) mencoba menjelaskan tentang kerangka berpikir dengan mengutip dari Uma Sekaran (1992) dengan menuliskan bahwa kerangka berpikir merupakan model konseptual tentang bagaimana teori berhubungan dengan berbagai factor yang telah didentifikasi sebagai masalah yang penting. Sehingga dari situ saja kita sudah dapat mengidentifikasikan mana variable bebas (X) dan mana variable terikatnya (Y), atau bahkan ada juga variable moderat dan intervening yang perlu turut member peran dalam penelitian yang akan dilakukan.

Seorang peneliti harus menguasai teori-teori ilmiah sebagai dasar bagi argumentasi dalam menyusun kerangka pemikiran yang membuahkan hipotesis. Kerangka pemikiran ini merupakan penjelasan sementara terhadap gejala-gejala yang menjadi objek permasalahan (Surasumantri, 1986). Kerangka berpikir merupakan sintesa tentang hubungan antar variable yang disusun dari berbagai teori yang telah dideskripsikan.

Manfaat Kerangka Berpikir

Kerangka berpikir sangat berguna dalam perumusan hipotesis, terutama yang menggunakan metode deduktif. Pada metode deduktif teori tak hanya sebagai alat penting untuk menyusun hipotesis, tapi juga paradigm penelitiannya. Nantinya, hasil penelitian akan menjawab apakah teori; diterima, atau diragukan atau mungkin dibantah. Adapun dalam penelitian kualitatif, yaitu penelitian dengan metode induksi, bertolak dari data, memanfatkan teori yang ada sebagai bahan penjelas, dan berakhir dengan suatu “teori”.[23]

Kerangka berpikir ini nantinya akan dikonfirmasikan kembali menjadi hipotesis. Malah tak jarang penelitian maupun ulasan tentang laporan penelitian itu sendiri tidak memaparkan kerangka berpikir secara khusus karena sudah termaktub dalam hipotetis. Lagipula pada dasarnya landasan teori dikumpulkan tujuannya untuk penyusunan hipotesis.

2.3 Hipotesis

Dalam suatu penelitian, peneliti biasanya menyatakan suatu harapan yang ingin diperoleh melalui penelitiannya. Harapan yang menyatakan ramalan atau prediksi hasil yang diperoleh melalui penelitian itulah yang dikatakan sebagai hipotesis.

Secara umum, pengertian hipotesis penelitian adalah jawaban sementara terhadap masalah penelitian yang kebenarannya masih perlu di uji secara empiris. Secara teknis, hipotesis dapat didefenisikan sebagai pernyataan mengenai keadaan populasi yang akan diuji kebenarannya berdasarkan data yang diperoleh dari sampel penelitian.

Dari pengertian di atas dapat disimpulkan hipotesis adalah suatu keadaan atau peristiwa yang diharapkan dan dilandasi oleh generalisasi dan biasanya menyangkut hubungan di antara variabel – variabel penelitian.

G. Kegunaan Hipotesis

Hipotesis penelitian dirumuskan karena dua alasan, yaitu:

1. Hipotesis yang mempunyai landasan kuat menunjukkan bahwa peneliti telah memiliki cukup pengetahuan dalam melakukan penelitian dalam bidangnya.

2. Hipotesis itu memberikan arah pada pengumpulan dan penafsiran data, hipotesis ini dapat menunjukkan kepada peneliti tentang prosedur dan jenis data apa yang harus dikumpulkan.

Hipotesis yang dirumuskan itu memiliki kegunaan sebagai berikut:

1. Hipotesis memberikan penjelasan sementara tentang gejala – gejala dan memudahkan perluasan pengetahuan dalam suatu bidang.

2. Hipotesis memberikan suatu pernyataan hubungan yang langsung dapat diuji dalam penelitian.

3. Hipotesis memberikan arah bagi penelitian.

4. Hipotesis memberikan kerangka untuk melaporkan kesimpulan dan hasil penelitian

H. Karakteristik Hipotesis

Sesudah hipotesis dirumuskan, sebelum dilakukan pengujian lebih lanjut peneliti perlu sekali menilai hipotesis yang dirumuskan itu. Suatu hipotesis yang dirumuskan harus memenuhi kriteria tertentu, sehingga peneliti dapat menguji secara empiris. Berkenaan dengan kriteria, Kerlinger (1986) mengemukakan bahwa hipotesis yang baik memiliki dua kriteria, yaitu:

1. Hipotesis adalah pernyataan tentang hubungan atau relasi antara variabel – veriabel.

2. Hipotesis mengandung implikasi – implikasi yang jelas untuk pengujian hubungan – hubungan yang dinyatakan.

Hipotesis yang kita rumuskan memiliki ciri – ciri khusus atau karakteristik sebagai berikut:

1. Menyatakan hubungan anatara dua atau lebih variabel – variabel.

2. Dinyatakan dalam bentuk ungkapan kalimat pernyataan (deklaratif) yang dapat diuji.

3. Konsistensi

4. Dirumuskan dengan kalimat sederhan

I. Macam – Macam Hipotesis

1. Hipotesis Induktif dan Deduktif

Ada beberapa atau tinjauan yang dapat dipakai untuk mengklasifikasikan atau mengkategorikan hipotesis. Hipotesis ditinjau dari asal usulnnya dibedakan menjadi dua (Tuckman, 1988) yaitu Induktif dan Deduktif.

Dalam hipotesis induktif, suatu hubungan ditentukan diantara variabel – veriabel tertentu dan selanjutnya sebuah penjelasan sementara diberikan. Hipotesis induktif ini memiliki keterbatasan ilmiah karena hasil – hasil yang diperoleh tidak dapat digeneralisasikan kedalam populasi yang lebih besar.

Sedangkan hipotesis deduktif banyak memberikan sumbangan ilmiah terhadap penelitian pendidikan kerena hipotesis tersebut memberikan bukti – bukti untuk dapat diterima atau ditolak, atau bahkan memodifikasi teori yang dijadikan pijakan.

2. Hipotesis Deklaratif dan Nol

Suatu hipotesis dikatakan sebagai hipotesis deklaratif karena hipotesis tersebut diungkapkan dalam bentuk kalimat pernyataan atau deklarasi.

Hipotesis nol, sebaliknya menyatakan tidak adanya hubungan atau perbedaan di antara dua variabel atau lebih. Hipotesis ( Gall, Gall & Borg, 2003), ini biasanya tidak mencerminkan hal yang diharapkan terjadi oleh peneliti. Hipotesis nol ini diperoleh berdasarkan hasil uji statistik.

3. Hipotesis direksional dan Nondireksional

Hipotesis direksional, sesuai dengan namanya menyatakan arah atau kecenderungan suatu hubungan tau perbedaan dua variabel. Hipotesis nondireksional menyatakan adanya hubungan atau perbedaan antara dua variabel.

4. Hipotesis alternatif atau kerja atau hipotesis nol

Hipotesis alternatif atau kerja dinyatakan dengan ungkapan yang menyatakan adanya hubungan atau perbedaan dua variabel. Sebaliknya, hipotesis nol menyatakan adanya pernyataan yang bersifat menyangkal ( negation ) dari apa yang diharapkan terjadi.

Pada umumnya, peneliti bekerja dengan dua hipotesis yang secara eksplisit rumusan itu juga menyatakan arah kecenderungan atau perbedaan khusus yang diharapkan terjadi. Kedua hipotesis itu, yaitu :

1. Hipotesis alternatif atau kerja

Hipotesis kerja ini dirumuskan dengna harapan hipotesis ini menyatakan hubungan atau perbedaaan yang terjadi diantara dua kelompok.

2. Hipotesis nol atau hipotesis statistik

Hipotesis nol atau hipotesis statistik dirumuskan dengan maksud untuk menyangkal terhadap apa yang diharapkan atau diramalkan terjadi oleh peneliti.

Setyosari, punaji ( 2010 ). Metode Penelitian Pendidkan dan Pengembanga. Jakarta : Kencana.

Ary donald, dkk ( 1982 ). Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan. Surabaya : Usaha Nasional

Gicara.com/uncategorizet/cntoh-tinjauan-pustaka,html

BAB III OBJEK DAN METODE PENELITIAN

3.1 Objek Penelitian

Pengertian objek penelitian yang dikemukakan olehHusein Umar(2007:303),menyatakan bahwa objek penelitianadalah sebagai berikut :“Objek penelitian menjelaskan tentang apa atau siapa yang menjadi objekpenelitian dilakukan. Bisa juga ditambahkan hal-hal lain jikadianggapperlu”.Sedangkan Pengertian objek penelitian yang dikemukakan olehNurIndriantorodanBambang Supomo(2007:56),menyatakan bahwa objek penelitianadalah sebagai berikut:“Objek penelitian adalah karakteristik tertentu yang mempunyai nilai, skoratau ukuran yang berbeda untuk unit atau individu yang berbeda ataumerupakan konsep yang diberi lebih dari satu nilai”

.Dari pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa objek penelitian merupakansasaran ilmiah dengan tujuan dan kegunaan tertentu untuk mendapatkan data tertentu.Pada penelitianiniyang menjadi objek penelitian adalahAnalisis PengaruhKomitmen ProfesionalismeTerhadapKetaatan Pelaksanaan Etika Profesi AkuntanPublikdan yangmenjadi subjek penelitian adalahpara stafakuntan publikpadaLimakantor akuntan publikdiwilayahBandung.

3.2 Metode dan Desain Penelitian

Metode penelitian adalah suatu teknis atau cara mencari, memperoleh,mengumpulkanatau mencatat data, baik yang berupa data primer maupundata sekunder yang digunakan untuk keperluan menyusun suatu karya ilmiahdan kemudian menganalisa faktor-faktor yang berhubungan dengan pokok-pokokpermasalahan sehingga akan terdapat suatu kebenaran data-data yang akan diperoleh.Pengertian metode penelitian menurut Sugiyono(2008:4),

menyatakan bahwa

metode penelitian

adalah sebagai berikut :

“Metode Penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data yang valid dengan tujuan dapat ditemukan, dibuktikan, dan dikembangkan suatu pengetahuan sehingga pada gilirannya dapat digunakan untuk memahami, memecahkan dan mengantisipasi masalah”.Sedangkan penelitian ini penulismenggunakan metode penelitian analisis deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Pengertian penelitian deskriptif yang dikemukakan olehHusein Umar(2007:87), menyatakan sebagai berikut:“Penelitian deskriftif meliputi kegiatanpengumpulan data untuk menjawab pertanyaan mengenai status terakhir darisubyek penelitian. Tipe yang paling umum dari penelitian deskriftif meliputi penilaianterhadap individu, organisasi atau keadaan tertentu”.Dari pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa metode deskriptif merupakan metode yang bertujuan untuk mengetahui sifat serta hubungan yang lebih mendalam antara dua variabel dengan cara mengamati aspek-aspek tertentu secara lebih spesifik untuk memperoleh data yang sesuai dengan masalah yang ada tujuan penelitian, dimana data tersebut diolah,dianalisis, dan diproses lebih lanjut dengan dasar teori-teori yang telah dipelajari sehingga data tersebut dapat ditarik sebuah kesimpulan

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analisisdengan pendekatan kuantitatif, yaitu hasil penelitian yang kemudian diolah dandianalisis untuk diambilkesimpulannya. Dengan menggunakan metode penelitian iniakan diketahui hubunganyang signifikan antara variabelyang diteliti, sehinggamenghasilkan kesimpulan yangakan memperjelas gambaran mengenai objek yangditeliti.

Penelitian adalah suatu proses mencari sesuatu secara sistematik dalam waktuyang lama dengan mengguanakan metode ilmiah serta aturan-aturan yang berlaku.Untuk menerapkan metode ilmiah dalam praktik penelitian maka diperlukan suatudesain penelitian, yang sesuai dengan kondisi, seimbang dengan dalam dangkalny apenelitian yang akan dikerjakan.Penelitian yang dilakukan ini dengan menggunakan metode eksperimental,maka perlu sekali diketahui desain-desain yang sering digunakan dalam penelitiantersebut, desain penelitian yang sering digunakan adalah desain percobaan, desainpercobaan tidak lain dari semua proses yang diperlukan dalam merencanakan danmelaksanakan penelitian

Menurut Jonathan Sarwono pengertian desain penelitian memiliki

pengertian sebagai berikut:

“Desain penelitian bagaikan sebuah peta jalan bagi peneliti yang

menuntun serta menentukan arah berlangsungnya proses penelitian

secara benar dan tepat sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.” (2006:79)

Berdasarkan definisi diatas maka dapat ditarik kesimpulan bahwa desain penelitian merupakan rencana dan struktur penyelidikan terhadap pengumpulan data sehingga dapat menjawab pertanyaan dalam penelitian. Dalam melakukan penelitian diperlukan melakukan perancangan dan perencanaan. Maka langkah-langkah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Menetapkan judul yang akan diteliti, sehingga dapat diketahui apa yang akan diteliti dan menjadi masalah dalam penelitian. Dalam penelitian ini penulis mengambil judul penerapan sanksi administrasi pajak penghasilan wajib pajak badan.

2. Menetapkan masalah-masalah yang akan dianalisis terhadap suatu perusahaan. Dalam penelitian ini menjadi identifikasi masalah adalah sebagai berikut:

a. Penerapan Sanksi Administrasi disebabkan karena adanya wajib pajak yang melakukan pelanggaran ketentuan perpajakan.

b. Adanya pelaporan Surat Pemberitahuan tidak tepat waktu.

c. Masih banyak masyarakat yang belum mengerti pajak, sehingga menghindari pajak.

3. Memberi definisi terhadap pengukuran variable. Penelitian ini hanya terdapat satu variabel yaitu variabel independen.

3.3 Sumber Data dan Alat Pengumpulan Data

Pengertian metode pengumpulan data menurut ahli adalah suatu pernyataan (statement) tentang keadaan, kegiatan tertentu dan sejenisnya yang dilakukan untuk mengumpulkan data. Pengumpulan data dilakukan untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan dalam rangka mencapai tujuan penelitian (Gulo, 2002 : 110).

Ada dua sumber data dan metode pengumpulan data antara lain :
1. Data Primer

Data primer yaitu data yang dibuat oleh peneliti untuk maksud khusus menyelesaikan permasalahan yang sedang ditanganinya.Data dikumpulkan sendiri oleh peneliti langsung dari sumber pertama atau tempat objek penelitian dilakukan.

Data primer dapat diperoleh melalui :

· Wawancara, Observasi, Tes

· Kuesioner (Daftar Pertanyaan)

· Pengukuran Fisik

· Percobaan Laboratorium

2. Data Sekunder

Data sekunder yaitu data yang telah dikumpulkan untuk maksud selain menyelesaikan masalah yang sedang dihadapi.Data ini dapat ditemukan dengan cepat.Dalam penelitian ini yang menjadi sumber data sekunder adalah literatur, artikel, jurnal serta situs di internet yang berkenaan dengan penelitian yang dilakukan.

Data sekunder adalah yang diperoleh dari sumber kedua dapat berupa dokumentasi lembaga. Contoh lembaga sumber data sekunder :

· Biro Pusat Statistik (BPS)

· Rumah sakit

· Lembaga atau institusi

Instrumen pengumpul data merupakan alat yang digunakan untuk mengumpulkan data. Karena berupa alat, maka instrumen dapat berupa lembar cek list, kuesioner (angket terbuka / tertutup), pedoman wawancara, camera photo dan lainnya (Sugiyono, 2009 : 137).

Pengumpulan data juga dapat dimaknai sebagai kegiatan peneliti dalam upaya mengumpulkan sejumlah data lapangan yang diperlukan untuk menjawab pertanyaan penelitian (untuk penelitian kualitatif), atau menguji hipotesis (untuk penelitian kuantitatif). Dalam proses penelitian, pengumpulan data sangat penting. Tanpa data lapangan, proses analisis data dan kesimpulan hasil penelitian, tidak dapat dilaksanakan (Akhadiah, 1988)

A. Jenis Data

Jenis Data terbagi menjadi dua, yaitu :

1. Data Kualitatif

Data kualitatif adalah data yang berbentuk kata-kata, bukan dalam bentuk angka.Data kualitatif diperoleh melalui berbagai macam teknik pengumpulan data misalnya wawancara, analisis dokumen, diskusi terfokus, atau observasi yang telah dituangkan dalam catatan lapangan (transkrip). Bentuk lain data kualitatif adalah gambar yang diperoleh melalui pemotretan atau rekaman video.

2. Data Kuantitatif

Data kuantitatif adalah data yang berbentuk angka atau bilangan.Sesuai dengan bentuknya, data kuantitatif dapat diolah atau dianalisis menggunakan teknik perhitungan matematika atau statistika.

Berdasarkan proses atau cara untuk mendapatkannya, data kuantitatif dapat dikelompokkan dalam dua bentuk yaitu sebagai berikut:

· Data diskrit

· Data kontinum

Sedangkan, berdasarkan tipe skala pengukuran yang digunakan, data kuantitatif dapat dikelompokan dalam empat jenis (tingkatan) yang memiliki sifat berbeda yaitu:

· Data nominal

· Data ordinal

· Data Interval

· Data rasio

(Suryana, 2010 : 4).

B. Metode Pengumpulan Data

1. Kuisioner

Menurut Haryanto (2013 : 37), Kuesioner adalah daftar pertanyaan tertulis yang ditujukan kepada responden. Jawaban responden atas semua pertanyaan dalam kuesioner kemudian dicatat atau direkam. Prinsip penulisan angket menyangkut beberapa faktor antara lain :

· Isi dan tujuan pertanyaan, artinya jika isi pertanyaan ditujukan untuk mengukur maka harus ada skala yang jelas dalam pilihan jawaban.

· Bahasa yang digunakan harus disesuaikan dengan kemampuan responden.

· Tipe dan bentuk pertanyaan apakah terbuka atau terturup. Jika terbuka artinya jawaban yang diberikan adalah bebas, sedangkan jika pernyataan tertutup maka responden hanya diminta untuk memilih jawaban yang disediakan.

Teknik pengumpulan data melalui kuesioner cukup sulit dilakukan jika respondennya cukup besar dan tersebar di berbagai wilayah (Sekaran, 2006).

2. Observasi

Pengamatan melibatkan semua indera (penglihatan, pendengaran, penciuman, pembau, perasa).Pencatatan hasil dapat dilakukan dengan bantuan alat rekam elektronik.Teknik ini digunakan bila penelitian ditujukan untuk mempelajari perilaku manusia, proses kerja, gejala-gejala alam dan dilakukan pada responden yang tidak terlalu besar. Ada dua cara metode observasi yaitu :

· Participant Observation

Dalam observasi ini, peneliti secara langsung terlibat dalam kegiatam sehari-hari orang atau situasi yang diamati sebagai sumber data.Misalnya seorang guru dapat melakukan observasi mengenai bagaimana perilaku siswa, semangat siswa, kemampuan manajerial kepala sekolah, hubungan antar guru, dsb.

· Non participant Observation

Berlawanan dengan participant Observation, Non Participant merupakan observasi yang penelitinya tidak ikut secara langsung dalam kegiatan atau proses yang sedang diamati. Misalnya penelitian tentang pola pembinaan olahraga, seorang peneliti yang menempatkan dirinya sebagai pengamat dan mencatat berbagai peristiwa yang dianggap perlu sebagai data penelitian.Kelemahan dari metode ini adalah peneliti tidak akan memperoleh data yang mendalam karena hanya bertindak sebagai pengamat dari luar tanpa mengetahui makna yang terkandung di dalam peristiwa tersebut (Sekaran, 2006).

3. Wawancara

Pengambilan data secara lisan langsung dengan sumber datanya, baik melalui tatap muka atau lewat telephone, teleconference. Jawaban responden direkam dan dirangkum sendiri oleh peneliti.Wawancara terbagi atas wawancara terstruktur dan tidak terstruktur.

a. Wawancara terstruktur

Wawancara terstruktur artinya peneliti telah mengetahui dengan pasti apa informasi yang ingin digali dari responden sehingga daftar pertanyaannya sudah dibuat secara sistematis. Peneliti juga dapat menggunakan alat bantu tape recorder, kamera photo, dan material lain yang dapat membantu kelancaran wawancara.

b. Wawancara tidak terstruktur

Wawancara tidak terstruktur adalah wawancara bebas, yaitu peneliti tidak menggunakan pedoman wawancara yang berisi pertanyaan yang akan diajukan secara spesifik, dan hanya memuat poin-poin penting masalah yang ingin digali dari responden.

Wawancara pada penelitian sampel besar biasanya hanya dilakukan sebagai studi pendahuluan karena tidak mungkin menggunakan wawancara pada jumlah responden yang terlalu besar, sedangkan pada sampel kecil teknik wawancara dapat diterapkan sebagai teknik pengumpul data (umumnya penelitian kualitatif) (Sekaran, 2006).

Pengambilan data melalui wawancara /secara lisan langsung dengan sumberdatanya, baik melalui tatap muka atau lewat telephone, teleconference. Jawaban responden direkam dan dirangkum sendiri oleh peneliti (Haryanto, 2013:37).

4. Dokumentasi

Dokumentasi berasal dari kata dokumen yang artinya barangbarang tertulis. Di dalam melaksanakan metode dokumentasi, peneliti menyelidiki benda-benda tertulis seperti laporan keuangan perusahaan serta dokumen lain dalam perusahaan yang relevan dengan kepentingan penelitian (Sukardi, 2003 : 78).

Dokumentasi merupakan pengambilan data melalui dokumen tertulis mamupun elektronik dari lembaga/institusi. Dokumen diperlukan untuk mendukung kelengkapan data yang lain. (Sekaran, 2006).

C. Etika dalam Pengumpulan Data

Beberapa etika yang harus diperhatikan ketika mengumpulkan data antara lain :

· Memperlakukan informasi yang diberikan responden dengan memegang prinsip kerahasiaan dan menjaga pribadi responden merupakan salah satu tanggung jawab peneliti.

· Peneliti tidak boleh mengemukakan hal yang tidak benar mengenai sifat penelitian kepada subjek. Dengan demikian, peneliti harus menyampaikan tujuan dari penelitian kepada subjek dengan jelas.

· Informasi pribadi atau yang terlihat mencampuri sebaiknya tidak ditanyakan, dan jika hal tersebut mutlak diperlukan untuk penelitian, maka penyampaiannya harus diungkapkan dengan kepekaan yang tinggi kepada responden, dan memberikan alasan spesifik mengapa informasi tersebut dibutuhkan untuk kepentingan penelitian.

· Apapun sifat metode pengumpulan data, harga diri dan kehormatan subjek tidak boleh dilanggar

· Tidak boleh ada paksaan kepada orang untuk merespon survei dan responden yang tidak mau berpartisipasi tetap harus dihormati.

· Dalam studi laboratorium subjek harus diberitahukan sepenuhnya mengenai alasan eksperimen setelah mereka berpartisipasi dalam studi.

· Subjek tidak boleh dihadapkan pada situasi yang mengancam mereka, baik secara fisik maupun mental.

· Tidak boleh ada penyampaian yang salah atau distorsi dalam melaporkan data yang dikumpulkan selama studi.

3.4 Teknik Pengolahan Data

Data

Istilah data merupakan istilah majemuk yang berarti fakta atau bagian dari fakta yang mengandung arti, yang dihubungkan dengan kenyataan. Data dapat berupa angka-angka, huruf-huruf, simbol atau bilangan untuk menjadi keluaran atau output yang diinginkan.

Data juga dapat diartikan suatu fakta atau keterangan yang jika berdiri sendiri belum mempunyai arti atau nilai. Data dapat dijadikan kajian analisis atau kesimpulan.

Menurut Jogiyanto Hartono (2006:8) data adalah bentuk yang masih mentah, belum bisa berceritera banyak, sehingga perlu diolah lebih lanjut. Data diolah melalui suatu model untuk dihasilkan informasi.

Pengolahan

Pengolahan adalah suatu proses atau kegiatan untuk menghasilkan keluaran atau output yang diinginkan.

Menurut Jogiyanto Hartono (2006:9) pengolahan (processing) adalah proses data yang diolah melalui suatu model menjadi informasi, penerima kemudian menerima informasi tersebut, membuat suatu keputusan dan melakukan tindakan, yang berarti menghasilkan suatu tindakan yang lain yang akan membuat sejumlah data kembali. Data tersebut akan dtangkap sebagai input, diproses kembali lewat suatu model dan seterusnya membentuk suatu siklus. Siklus ini disebut juga dengan siklus pengolahan data (data processing cycles).

Jadi pengolahan data (data processing) dapat dikatakan sebagai susunan atau kumpulan dari hasil kegiatan pikiran dengan bantuan tenaga atau suatu peralatan, sehingga dapat menghasilkan informasi untuk mencapai tujuan tertentu.

http:/ Bab III Objek dan Metode Penelitian

Variabel Terikat (

Dependent Variable

)

Menurut

Sugi

yono (2008

:40)

mengemukakan definisi variabel

terikat

yaitu

sebagai berikut :

“Variabel terikat merupakan variabel yang

dipengaruhi atau yang menjadi

akibat, karena adanya variabel bebas”

enurut

(Sugiyono

2008

137)

men

gemukakan definisi data

primer

adalah

sebagai berikut :

“Sumber primer adalah

sumber data yang langsung memberikan data kepada

pengumpul data”

3.2.1 sumber data dan teknik penentuan data

Objek Penelitian

Menurut Sugiono menyatakan bahwa, definisi objek penelitian adalah sebagai berikut:

“Objek penelitian merupakan Suatu atribut atau sifat atau nilai dari

orang, objek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang

ditetapkan oleh peneliti untuk di pelajari dan kemudian ditarik

kesimpulannya.”

(2009:38)

Berdasarkan definisi diatas, dapat ditarik kesimpulan bahwa objek penelitian merupakan sesuatu hal yang akan diteliti dengan mendapatkan data untuk tujuan tertentu dan kemudian dapat ditarik kesimpulan.

SUMBER 2 (prof. Dr. Sugiyono. Metodologi penelitian bisnis cetakan ke 8.2005.Bandung: Alfabeta)

Variabel Penelitian

Pengertian

Variabel penelitian pada dasarnya adalah sesuatu hal yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya.

Secara teoritis variabel dapat didefinisikan sebagai atribut seseorang, atau obyek, yang mempunyai “variasi” antara satu orang dengan yang lain atau satu obyek yang lain (Hatch dan Farhady, 1981). Variabel juga dapat merupakan atribut dari bidang keilmuan atau kegiatan tertentu.

Dinamakan variabel karena ada variasinya. Misalnya berat badan dapat dikatakan variabel, karena berat badan sekelompok orang itu bervariasi antara satu orang dengan yang lain. Demikian juga motivasi, persepsi dapat juga ditanyaan sebagai variabel karena misalnya persepsi dari sekelompok orang tentu bervariasi. Variabel yang tidak ada variasinya bukan dikatakan sebagai variabel. Untuk dapat bervariasi, maka penelitian harus didasarkan pada sekelompok sumber data atau obyek yang bervariasi.

Kerlinger(1973) menyatakan bahwa variabel adalah kontruksi (constructs) atau sifat yang akan di pelajari. Selanjut nya kidder(1981),menyatakan bahwa variabel adalah suatu kualitas (qualities) dimana peneliti mempelajari dan menarik kesimpulan dari nya. Maka dapat dirumuskan disini bahwa variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, obyek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan ditarik kesimpulannya.

Macam-Macam Variabel

Menurut hubungan antara satu variabel dengan variabel lain:

1) Variabel independen (variabel bebas, stimulus, predikator, antecedent)

Adalah variabel yang mempengaruhi atau menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel dependen (terikat)

Contoh: kemampuan kerja dan produktivitas ; kemampuan kerja (VI) dan produktivitas (VD)

2) Variabel dependen (variabel terikat, output, kriteria,konsekuen)

Merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas.

Contoh: kenaikan harga BBM dan daya beli masyarakat; kenaikan harga BBM (VI) dan daya beli a(VD)

3) Variabel moderator

Adalah variabel yang mempengaruhi (memperkuat atau memperlemah) hubungan antara variabel independen dengan dependen. Variabel ini disebut juga variabel independen ke dua

Contoh: hubungan suami-istri akan enjadi semakin akrab bila mempunyai anak, dan akan menjadi renggang bila ada pihak ke tiga. Anak adalah variabel moderator yang memperkuat hubungan, dan pihak ketiga adalah yang memperlemah hubungan.

4) Variabel intervening

Adalah variabel yang secara teoritis mempengaruhi (memperlemah dan memperkuat) hubungan antara variabel independen dengan dependen, tetapi tidak dapat diamati dan diukur.

Contoh: gaji pegawai tinggi, pemimpin berperilaku baik, tetapi prestasi kerjanya rendah. Setelah diteliti ternyata pegawai tersebut sedang frustasi. Jadi frustasi adalah sebagai variabel intervening. Secara teoritis frustasi akan mempengaruhi prestasi pegawai, tetapi frustasi ini tidak dapat diukur.

5) Variabel kontrol

Adalah variabel yang dikendalikan atau dibuat konstan sehingga pengaruh variabel independen terhadap dependen tidak dipengaruhi oleh faktor luar yang tidak diteliti. Biasanya digunakan bila akan melalukan penelitian yang bersifat membandingkan.

Contoh: misalnya akn membandingkan penampilan kerja petugas pemasaran antara lulusan SMU dengan SMK. Untuk bisa membandingkan penampilan kerja kedua lulusan maka peneliti harus menetapkan variabel kontrolnya. Variabel kontrolnya adalah pekerjaan yang dikerjakan, alat untuk mengerjakan, pengalaman kerja, iklim kerja organisasi dimana pegawai tersebut harus sama. Tanpa ada variabel kontrolnya akan sulit ditemukan apakah perbedaan penampilan karyawan tersebut karena faktor pendidikan (SMU-SMK) atau bukan.

Desain Penelitian

Desain penelitian merupakan

- Rencana untuk memilih sumber-sumber dan jenis informasi yang dipakai untuk menjawab pertanyaan penelitian.

- Merupakan kerangka kerja untuk merinci hubungan-hubungan antara variabel dalam penelitian.

- Merupakan blue print yang memberi garis besar dari setiap prosedur penelitian mulai dari masalah/pertanyaan penelitian sampai dengan analisis data.

Desain Penelitian Meliputi:

- Tujuan studi/penelitian

- Tipe Hubungan Antar Variabel

- Lingkungan (setting) penelitian dan pengendalian terhadap variabel

- Unit Analisis

- Dimensi waktu

- Pengukuran Konstruk

- Desain Sample

- Metode Pengumpulan Data

Tujuan Studi

- Studi Eksplorasi

- Studi Deskripsi

- Pengujian Hipotesis

Studi Eksplorasi

- Dilakukan untuk memahami karakteristik fenomena yang diteliti sebab belum banyak penelitain yang sejenis.

- Studi ini dapat digunakan untuk menyusun konstruksi teori

- Studi ini punya tujuan

1). Diagnosa,

2). Seleksialternatif-alternatif,

3 ). Menemukanidebaru.

- Studi Deskriptif

- Penelitian terhadap fenomena atau populasi tertentu yang diperoleh peneliti dari subyek berupa individu, organisasional, industri atau perspektif lain.

- Tujuan studi ini adalah menjelaskan aspek-aspek yang relevan dengan fenomena yang diamati.

- Data: data kualititatif maupun kuantitatif.

- Sebutan lain studi ini: Analisis diagnosis.

Obyek Penelitian

Menurut Husein Umar, (2005 : 303) pengertian objek penelitian adalah sebagai berikut :

“Objek penelitian menjelaskan tentang apa dan atau siapa yang menjadi objek penelitian, juga di mana dan kapan penelitian dilakukan. Bisa juga ditambahkan hal-hal lain jika dianggap perlu”.

Berdasarkan pendapat diatas maka dapat diketahui bahwa objek penelitian merupakan bagian dari penelitian yang berisikan mengenai hal-hal apa saja yang diteliti oleh penulis dalam melakukan penelitian.

SUMBER 3 (INTERNET)

Variabel Penelitian

Menurut Sugiono menyatakan bahwa definisi variabel penelitian adalah sebagai berikut:

“Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang

menjadi sebab perubahanya atau timbulnya variable dependen

(terikat).”(2009:39)

Sebelum mengadakan penelitian diperlukan operasional variabel untuk menentukan jenis, indikator yang terkait dalam penelitian sehingga penelitian dapat dilakukan secara benar sesuai judul tinjauan atas Penerapan Sanksi Administrasi Pajak Penghasilan Wajib Pajak Badan Pada Kantor Pelayanan Pajak. Maka, terdapat satu yang diteliti yaitu variabel bebas (variabel independen). Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya. Variabel independen disini sanksi administrasi pajak penghasilan wajib pajak badan.

Variabel dalam penelitian ini dibedakan menjadi variabel yang tidak dapatdiukur (diamati) yaitu kredit macet dan variabel yang diukur yaitu faktor internal danfaktor eksternal. Indikator dari variabel/faktor yang diukur adalah:

1. Faktor Intern (X1) yang berasal dari dalam diri nasabah dengan indikator: aspek pemasaran, aspek penggunaan modal, aspek pendapatan dan aspek manajemen.

2. Faktor Ekstern (X2) yang berasal dari luar diri nasabah dengan indikator kenaikan BBM dan Bahan baku, kondisi ekonomi dan peraturan pemerintahdisektor riil.

Pengertian vaiabel menurut para ahli:

1. Suharsimi Arikunto (1998:99) variabel penelitian adalah objek penelitian, atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian.

2. Ibnu Hajar (1999:156) yang mengartikan variabel adalah objek pengamatan atau fenomena yang diteliti.

3. Sutrisno Hadi (1982:437) variabel adalah semua keadaan, faktor, kondisi, perlakuan, atau tindakan yang dapat mempengaruhi hasil eksperimen.

4. M. Nazir (1999:149) variabel adalah konsep yang mempunyai bermacam-macam nilai.
5. Variabel adalah gejala atau obyek penelitian yang bervariasi, contoh:

1) variabel jenis kelamin (laki-laki dan perempuan),

2) variabel profesi (guru, petani, pedagang).

Macam-macam Variabel

1. Variabel Kuantitatif.

a. Variabel diskrit ( nominal,kategorik) yaitu variabael 2 kutub berlawanan. Contoh:
1) Kehadiran : hadir, tidak hadir

2) Jenis kelamin : laki-laki, perempuan.

b. Variabel kontinum

1) Variabel Ordinal : variabel tingkatan. Contoh: Satria terpandai, Raka pandai, Yudit tidak pandai.

2) Variabel Interval: variabel jarak. Contoh: jarak rumah Anto kesekolah 10 km, sedangkan Yuli 5 km maka vr intervalnya adalah 5 km.

3) Variabel Ratio: variabel perbandingan (sekian kali). Contoh: berat badan Heri 80 kg, sedangkan berat badan Upi 40 kg, maka berat badan Heri 2 kali lipat Upi.

2. Variabel Kualitatif adalah variabel yang menunjukkan suatu intensitas yang sulit diukur dengan angka. Contoh : kedisiplinan, kemakmuran dan kepandaian.

3. Variabel Independen (Pengaruh, Bebas, Stimulus, Prediktor).

Merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel dependen (terikat).

4. Variabel Dependen (Dipengaruhi, Terikat, Output, Kriteria, Konsekuen).

Merupakan variabel yang dipengaruhi atau akibat, karena adanya variabel bebas.
Contoh: Pengaruh Iklan Terhadap Motivasi Pembelian. Iklan = Variabel Independen Motivasi Pembelian = Variabel Dependen.

5. Variabel Moderator.

Merupakan variabel yang mepengaruhi (memperkuat atau memperlemah) hubungan antara variabel independen dengan dependen. Variabel ini sering disebut sebagai variabel independen kedua. Contoh: Anak adalah variabel yang memperkuat hubungan suami isteri. Pihak ketiga adalah variabel yang memperlemah hubungan suami isteri.

6. Variabel Intervening (Antara).

Merupakan variabel yang menghubungkan antara variabel independen dengan variabel dependen yang dapat memperkuat atau memperlemah hubungan namun tidak dapat diamati atau diukur. Contoh: Hubungan antara Kualitas Pelayanan (Independent) dengan Kepuasan Konsumen (Intervening) dan Loyalitas (Dependen).

7. Variabel Kontrol.

Merupakan variabel yang dikendalikan atau dibuat konstan sehingga pengaruh variabel independen terhadap dependen tidak dipengaruhi oleh faktor luar yang tidak diteliti.

Contoh: Apakah ada perbedaan antara tenaga penjual (sales force) yang lulus D3 dan S1 maka harus ditetapkan variable control berupa gaji yang sama, peralatan yang sama, iklim kerja yang sama, dan lain-lain. Tanpa adanya variabel kontrol maka sulit ditemukan apakah perbedaan penampilan karyawan karena faktor pendidikan.

Sumber :

http://www.abeeayang.com/2009/04/01/variabel-penelitian/
http://nilaieka.blogspot.com/2009/03/langkah-6a-menentukan-variabel.html

DesainPenelitian (ocw.usu.ac.id/...PENELITIAN/ekm_2405_slide_desain_pen)

Desain Penelitian

Menurut Jonathan Sarwono pengertian desain penelitian memiliki

pengertian sebagai berikut:

“Desain penelitian bagaikan sebuah peta jalan bagi peneliti yang

menuntun serta menentukan arah berlangsungnya proses penelitian

secara benar dan tepat sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.” (2006:79)

2. Menetapkan masalah-masalah yang akan dianalisis terhadap suatu perusahaan. Dalam penelitian ini menjadi identifikasi masalah adalah sebagai berikut:

a. Penerapan Sanksi Administrasi disebabkan karena adanya wajib pajak yang melakukan pelanggaran ketentuan perpajakan.

b. Adanya pelaporan Surat Pemberitahuan tidak tepat waktu.

c. Masih banyak masyarakat yang belum mengerti pajak, sehingga menghindari pajak.

3. Memberi definisi terhadap pengukuran variable. Penelitian ini hanya terdapat satu variabel yaitu variabel independen.

Obyek penelitian

Pengertian Obyek Penelitian

Obyek adalah apa yang akan diselidiki dalam kegiatan penelitian. Beberapa persoalan sekiranya perlu kita pahami agar bisa menentukan dan menyusun obyek penelitian dalam metode penelitian kita ini dengan baik, yaitu berkaitan dengan apa itu obyek penelitian dalam penelitian kualitatif, apa saja obyek penelitian dalam penelitian kualitatif, dan criteria apa saja yang layak dijadikan obyek penelitian kita.

Menurut Nyoman Kutha Ratna (2010: 12), obyek adalah keseluruhan gejala yang ada di sekitar kehidupan manusia. Apabila dilihat dari sumbernya, obyek dalam penelitian kualitatif menurut Spradley disebut social situation atau situasi social yang terdiri dari tiga elemen, yaitu tempat (place), pelaku (actors), dan aktivitas (activity) yang berinteraksi secara sinergis (Sugiyono, 2007: 49)[7]

Namun sebenarnya, obyek penelitian kualitatif juga bukan semata-mata teratok pada situasi social yang terdiri dari tiga elemen di atas, melainkan juga berupa peristiwa alam, tumbuh-tumbuhan, binatang, kendaraan, dan sejenisnya (Sugiyono, 2007: 50).[8]

Macam Obyek Penelitian

Jika dikaitkan dengan sumbernya, obyek penelitian dibedakan menjadi dua macam, yaitu obyek primer dan obyek sekunder. Menurut pengertiannya, obyek primer adalah obyek yang diperlukan melalui sumber pertama, sebaliknya obyek sekunder adalah obyek yang diperoleh melalui sumber kedua. Sebagai contoh, ketika melakukan wawancara, obyek primernya adalah hasil wawancara (mendalam), hasil diskusi kelompok, bukan informan atau kelompok diskusi tersebur. Sementara itu objek sekunder adalah dokumen-dokumen tertulis, buku-buku teks, dan barbagai hasil pembicaraan lainnya yang secara keseluruhan berfungsi untuk mendukung sumber obyek dan obyek primer tersebut. Sementara itu, sumber obyek sekunder pada dasarnya juga masih dibedakan menjadi dua macam, yaitu (a) sumber yang masih berkaitan langsung dengan masalah utama penelitian; (b) sumber secara umum, seperti buku-buku teks dan referensi lain yang tidak berkaitan secara langsung, tetapi memiliki relevensi, baik secara teoritis maupun metodologis.

Dilihat dari fungsi dan kedudukannya, obyek penelitian juga dibedakan menjadi dua macam, yaitu obyek formal dan obyek material. Obyek formal adalah obyek yang dianalisis, obyek yang sesungguhnya. Sebaliknya, obyek material adalah benda-benda yang di dalamnya terdapat obyek formal tersebut terikat.

Persyaratan Permasalahan Dijadikan Obyek Penelitian

Persyaratan bagi suatu permasalahan sehingga layak dijadikan obyek penelitian adalah sebagai berikut:

1. Permasalahannya baru.

2. Menarik minat baik bagi peneliti maupun pembaca (hasil laporan penelitian kita).

3. Mempunyai relevansi, manfaat yang tinggi bagi masyarakat.

4. Mungkin dikembangkan bagi peneliti berikutnya.

5. Mungkin dilakukan sesuai dengan waktu dan dana yang tersedia.

Cara Menentukan Obyek Penelitian

Beberapa hal yang perlu diperhatikan berkenaan dengan obyek penelitian (Ratna, 2010: 16), yaitu sebagai berikut:

1. Obyek penelitian harus sesuai dengan latar belakang kita (peneliti), baik latar belakang social maupun akademis (khusus untuk penelitian individual).

2. Obyek harus merupakan bagian yang tak terpisahkan dari peneliti sehingga penelitian menjadi menarik.

3. Jangan meneliti atau mengkaji bidang penelitian orang lain. Alasannya, selain melanggar etika akademis, kita nantinya juga dianggap tidak memiliki kompetensi terhadap bidang bersangkutan.

4. Obyek penelitian, besar atau kecil ada di sekitar kita, di sekitar kehidupan manusia.

5. Obyek penelitian disarankan jangan berada di tempat kerja atau tempat berdomisili karena sangat sulit untuk mendapatkan obyektivitas.

BAB III

METODE PENELITIAN

3.1

Desain Penelitian

Penelitian memiliki beberapa definisi yang dikemukakan oleh para ahli.

Salah satu diantaranya adalah seper

ti yang dikemukakan oleh Narbuko d

Achmadi (2007 : 3), yaitu

Penelitian adalah suatu kegiatan

obyektif dalam usaha menemukan

dan mengembangkan serta menguji ilmu pengetahuan, berdasarkan atas

prinsip

prinsip, teori

teori yang disusun secara sistematis melalui proses

yang intensif d

alam pengembangan generalisasi.

Dalam penelitian ini, metode yang a

kan digunakan oleh

penulis adalah

penelitian survei

verifikatif. Menurut Kerlinger (

dalam

Riduwan, 2010 : 49),

penelitian survei adalah sebagai berikut,

enelitian survei adalah penelitian yang dilakukan pada populasi besar

maupun kecil, tetapi data yang d

ipelajari adalah data dari sampel yang

diambil dari populasi tersebut, sehingga ditemukan kejadian

kejadian

relatif, distribusi dan hubungan antar

variabe

l sosiologis maupun

psikologis.

Menurut

Hasan

(

200

: 11)

, “m

etode verifikatif yaitu menguji

kebenaran

sesuatu (pengetahuan) dalam bidang yang telah ada dan digunakan untuk menguji

hipotesis yang menggunakan perhitungan statisti

k.”

Dengan menggunakan metode penelitian survey verifikatif ini, diharapkan

dapat memberikan gambaran yang akurat dan jel

as mengenai pengaruh dari

variabel

variabel yang diteliti

3.2

Operasionalisasi Variabel

“V

ariabe

penelitian adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang

ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal

tersebut, kemudian ditarik kesimpulanny

a” (

Sugiyono

2009 : 60). Pe

nulis

memberikan batasan atas variabel yang

diteliti.

Kedua variabel tersebut adalah

penggunaan

media pembelajaran

sebagai variabel

independent

(bebas) yang diberi

simbol X. Sedangkan

motivasi

belajar siswa sebagai variabel

dependent

(terikat)

yang diberi simbol Y.

Pada umumnya, sebuah istilah memiliki banyak definisi yang

dikemukakan oleh para ahli. Tidak jarang hal ini menimbulkan kebingungan dan

perbedaan persepsi.

ntuk menghindari hal tersebut

maka penyusun

mendefinisikan judul penelitian sebagai berikut :

Defi

nisi

penggunaan

edia

pembelajaran (variabel X)

Penggunaan m

edia pembel

ajaran merupakan berbagai macam isi

dan

alat

yang

digunakan

secara

bersama

sama untuk

membantu pengajar dalam

menyampaikan materi pembelajaran agar lebih mudah diterima oleh peserta

did

ik.

Definisi motivasi belajar

(variabel Y)

Motivasi merupakan suatu keadaan yang dapat mendorong peserta didik untuk

berjuang mencapai tujuan yang diinginkan.

Adapun operasionalisasi variabel dapat dilihat dengan lebih jelas dalam

tabel berikut

Variabel Penelitian

Variabe

l penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang,

obyek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh

peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya

(Sugiyono,

2012:61).

Pada

penelitian ini telah ditentukan 2 variabel, yaitu variabel bebas atau

variabel independen dan variabel terikat atau dependen.

ariabel

bebas atau variabel independen.

Menurut Sugiyono (2011:61)

variabel bebas adalah “Merupakan var

iabel yang mempengaruhi atau yang

menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel dependen (terikat)”.

Variable bebas pada penelitian ini yaitu Metode PQRST.

ariabel terikat atau dependen

merupakan

variabel yang dipengaruhi atau

yang menjadi akiba

t, k

arena adanya variabel bebas

(Sugiyono, 2011:61).

Variabel

terikat pada penelitian ini yaitu kemampuan membaca.

Definisi Konsep Variabel

Metode PQRST merupakan salah satu metode membaca yang digunakan

untuk memahami bahan bacaan (Abidin, 2012:109), PQRST a

dalah singkatan dari

inti kegiatan

preview, question, read, summarize, test.

Metode ini dimaksudkan

untuk meningkatkan kemampuan siswa untuk belajar dan mengingat materi yang

disajikan dalam buku teks (Pettersson, 2002 : 242).

Membaca pemahaman

adalah mem

baca dengan memahami arti bacaan dan

menyerap informasi

informasi bacaan misalnya membaca buku pelajaran untuk

mempersiapkan ujian atau membaca wac

ana untuk menjawab pertanyaan

(Azies,1996 :43).

Kemampuan membaca pemahaman yang dimaksud pada

penelitian ini

yaitu pemahaman literal.

Menurut Safi’ie (1994:34) pemahaman

literal adalah pemahaman terhadap apa yang disebutkan oleh penulis dalam teks